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家有小學(xué)生的家長(zhǎng)看過(guò)來(lái)！??！

是不是每次孩子寫(xiě)作文都愁到撓頭？

要么盯著題目半天憋不出一句話(huà)

要么東拼西湊全是 “流水賬”？

別慌！今天給你們挖到寶了

京中六年級(jí)語(yǔ)文老師石喬老師

三分鐘，教你寫(xiě)出滿(mǎn)分作文

第一分鐘：打開(kāi) “素材分類(lèi)盒”

寫(xiě)作文最頭疼的就是 “沒(méi)的寫(xiě)”

石老師超懂這點(diǎn)

直接給孩子們整了個(gè)素材分類(lèi)盒

把平時(shí)玩過(guò)的、見(jiàn)過(guò)的活動(dòng)

分成體育競(jìng)技、趣味研學(xué)、手作體驗(yàn)、公益慈善、藝術(shù)表演五大類(lèi)

這 “分類(lèi)盒” 能這么好用

全靠京中給孩子們攢的?“真實(shí)體驗(yàn)庫(kù)”

運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)節(jié)、實(shí)驗(yàn)課、特色課....

都是好素材

讓孩子們打開(kāi)分類(lèi)盒就有畫(huà)面

第二分鐘：使用 “感官放大鏡”?

“夾珠子” 游戲

塑料盤(pán)里裝著五顏六色的珠子

孩子們用筷子夾

手忙腳亂的樣子逗得全班笑

游戲一結(jié)束

石老師立刻抓著細(xì)節(jié)問(wèn)

孩子們嘰嘰喳喳回應(yīng)

“手指捏著筷子跟寶貝似的！”

“眼睛盯著珠子都不眨！”

“珠子掉下來(lái)‘叮叮當(dāng)當(dāng)’響！”

“摸起來(lái)涼絲絲的！”

看到的顏色、聽(tīng)到的聲音

聞到的氣味、嘗到的味道

摸到的觸感

每一點(diǎn)都值得記錄

作文立馬就 “活” 了

第三分鐘：增加“情感小標(biāo)簽”

好作文不光要寫(xiě)事兒

還得寫(xiě)你心里咋想的

寫(xiě)完加一句

“當(dāng)時(shí)我開(kāi)心 、有點(diǎn)小失落”

作文立馬就有“溫度”?了

就像寫(xiě) “夾珠子”

“看到小紅夾完最后一顆珠子

我比自己贏了還激動(dòng)”?

“我?jiàn)A掉了好幾次，差點(diǎn)哭了

結(jié)果同桌說(shuō)‘我教你’

一下子就不難過(guò)了！”?

這些小情緒

其實(shí)都是京中實(shí)驗(yàn)學(xué)校

溫暖的氛圍培養(yǎng)出來(lái)的

老師鼓勵(lì)，同學(xué)互助

孩子們?cè)趯W(xué)校里的開(kāi)心、感動(dòng)

都是最真實(shí)的 “情感素材”

石老師用三步

讓孩子們 get 了寫(xiě)作文的訣竅

而這背后

全是京中實(shí)驗(yàn)學(xué)校的 “小心思”

我們的老師都像石老師這樣

懂學(xué)生、懂教育

還總設(shè)計(jì)好玩的課

讓娃們?cè)敢鈱W(xué)、有的寫(xiě)

期待這些?“小作家” 的作品

也盼著更多孩子

能在京中實(shí)驗(yàn)學(xué)校

從此跟 “作文難” 說(shuō)拜拜！